Модуль-11 Рефлексія

Була проведена педрада,робота в малих групах.Перевірили матеріали Портфоліо на наявність всіх необхідних елементів, відбулася демонстрація та обговорення проектів. Заповнили форми підсумкового анкетування за програмою. 

Модуль-10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені:

Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.

Я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів? Я зможу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб

Модуль-9 Рефлексія

Модуль допоміг мені зрозуміти, як краще я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими у навчанні, як я  можу задовольнити різноманітні потреби учнів, як краще планувати навчальний процес, враховуючи різні способи сприйняття інформації дітьми з різними типами темпераменту, як краще заохочувати учнів до впевненості й незалежності в навчанні.

Модуль-8 Рефлексія

Сьогодні ми обговорювали питтання створювання учнями 7-го класу презентацій,блога.Спробували розглянути цю тему очима дитини. Навряд чи зможуть виконати цю роботу всі учні.

модуль-7 Рефлексія

Навчаючись у цьому модулі, я отримав новий досвід використання блогів, їх налаштування та функції. Безперечно, це допоможе мені у моїй подальшій роботі з учнями.

Модуль-5,6

 Я бачу надзвичайну користь від роботи у цьому модулі, оскільки вона дала можливість критично подивитись на створену напередодні учительську презентацію і внести корективи у діяльність учнів, формулювання цілей дослідження.
 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів

Тест

тест з геометрії

Модуль-4 Рефлексия

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

• як розробити графік оцінювання;
• уточнити основні питання, аби вони відповідали навичкам 21 ст.;
• як використовувати різні стратегії оцінювання;
• як оцінювати важливі цілі проекту;
• як відслідковувати прогрес учнів.

Під час роботи над модулем виникали питання щодо співставлення окремих методів оцінювання та інструментів, а також доречності їхнього використання на тому чи іншому етапі роботи над проектом.

Модуль-3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме як я можу використовувати дослідницькі проекти у навчальній діяльності учнів. Сьогодні я вибрав тему свого проекту, вибрав змістові питання. Протягом дня почав заповнювати план проекту та створив ескіз майбутньої публікації. Взагалі заняття було вдалим і досить корисним. 

Модуль-2

Проекти:

• надають широкі можливості для навчання. 
• залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів

В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані

•  навички самостійної дослідницької діяльності, 
• уміння планувати власну діяльність, 
• ефективно спілкуватися, 
• вирішувати проблеми, 
• приймати виважені аргументовані рішення  
• демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії